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窮養 or 富養?“愛得貧瘠”才是傷害

在中國,大多數父母習慣于拼命工作以給孩子創造良好的物質條件,他們注重行動,似乎唯有這些“有形的東西”才足以表達愛。

而對于這個議題,甚至有這樣的建議指出,兒子要窮養,因為要鍛煉他們的心智,而女兒要富養,要讓她們更好地享受人生。

但鋪天蓋地的文章也會告訴你,富養更容易溺愛嬌慣孩子,而窮養往往會給孩子帶來更深的匱乏感。連美國《今日心理學》都說:“窮養的孩子處在高度壓力的環境下,所以會對周圍的人和事變得異常敏感,這種壓力甚至會阻礙發展。”

其實,貧富不是問題,對貧富的態度才是問題。

楊絳在《我們仨》中寫道:“我們兩人每天在起居室靜靜地各據一書桌,靜靜地讀書工作。我們工作之余,就在附近各處‘探險’,或在院子里來回散步。阿瑗回家,我們大家掏出一把又一把的‘石子’把玩欣賞。”誰能想到楊絳筆下這個溫馨的寓所,其實一直沒有裝修過,很樸素。

而對于孩子來說,父母的陪伴也并不能以物質來衡量。

電影《怦然心動》中的小女孩,雖然家境貧寒,但她有一對相互扶持且恩愛的父母。她說:“我覺得爸爸很不容易,媽媽也很不容易。但是擁有這樣的父母,我很幸運。”

同樣,在美國暢銷書《成就好爸爸》的作者格雷戈里·史雷頓的記憶里,他擁有很多跟孩子們玩鬧的快樂時光:釣魚、做模型、夜里去看星星等等,但從來都不是去豪華酒店度假、買昂貴的的玩具。格雷戈里·史雷頓表示:“愛是付出時間,全心全意地陪伴,便是孩子在意的快樂時光。”

教育孩子,沒有捷徑。每個孩子都是獨一無二的,但他們需要的卻都是源源不絕的愛的灌溉。所以,無論是窮養還是富養,都不如愛的滋養。

親子偕行的路上,有人快,有人慢,也難免會跌跌撞撞,亦或是不小心走錯路。但是,只要給孩子一個不浮躁的家庭環境,用愛和陪伴守護他們長大,就會產生足夠的勇氣和力量,去克服挫折或是困境。

成功父母的 8 條錦囊妙計 看完以后果斷收藏了!

每個孩子都是家里的寶貝,每個家長也都希望能在陪伴孩子成長的道路上,給予他們足夠的尊重,可這似乎從孩子第一次讓家長束手無策開始,就注定不是件容易的事。

如果說每個孩子出生的那一刻是一張白紙,有著自己的純粹,那父母便是人生的畫筆,在上面書寫著人生的開端。

育兒即育己,從尊重孩子開始

法國教育學家盧梭曾經說過:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,如果我們打亂這個次序,就會造成一些果實早熟,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。”因此,每個父母都應該學會站在他們的視角看世界。

做錯事情的孩子,也需要尊嚴

由于孩子的是非觀念是通過聽取父母的評價、觀察父母的反應而形成的。因此,不要隨意給孩子貼標簽,讓孩子自我懷疑,更不要在言辭里暗示孩子的品行不端,傷害他們的自尊心,這是對孩子自我認知的必要的保護。

當對孩子說“不”的時候,請給一條可以走的路

這并不意味著父母失去對孩子的控制,而是讓孩子參與說出自己的想法,在互相理解對方的前提下,尋求一個共同滿意的解決方法。當孩子有一定的發言權,不僅能強化自信和自尊,還能潛移默化地學會如何與人溝通。

沒有所謂的起跑線,如果有,那就是父母

給予孩子的物質固然很重要,但為孩子營造的氛圍才是重要的。決定一個孩子的高度和深度的是父母的思想,你認定是貧窮所致,那孩子就會自然而然向命運低頭。真正好的教育,不只是認真學習,還是父母的“大格局”。

愛的方式有很多種,唯有陪伴是長情的告白

愛是付出時間,是全心全意地陪伴。對于孩子來說,父母的陪伴并不能以去豪華酒店度假、昂貴的的玩具等“有形”的物質來衡量。只有讓孩子的成長過程中充滿父母的愛,孩子才能快樂地成長,擁有健康的性格、正確的價值觀。

在愛中成長才能在心中開出花兒來

好的教育不僅是將孩子們訓練成有用之人,更重要的是將他們培育成幸福之人,教會他們擁有幸福的能力。父母相愛,孩子會知道和睦的家庭是什么樣的,也會因此懂得待人謙和友好、以及收獲一個幸福美滿的家庭。

精神財富才是留給他們寶貴的財富

衣食無憂的生活、自在無壓的成長環境,以及優越多元的學習條件,是每個父母都渴望給予孩子的,但他們往往會忽略一點,當孩子接受到了積極教育,他們的人格、性格變得飽滿,變得仁義,變得對美好的生活更加期待與向往。

沒有人天生會當父母,但我會是你很好的父母

沒有人天生會當父母,但孩子會用他們的小世界來增長大人的智慧。沒有父母的成長,就沒有孩子的成長。

孩子是上天賜予每個父母珍貴的禮物,他們用寬容、純粹,用自己的小世界來增長大人的智慧,讓為人父母的修煉更加精彩,也讓每個父母在匆匆的腳步中能夠停下來,享受這無可替代的快樂。

有這 5 個特點 預示孩子 2018 年會更好!

年就這樣過完了。對于很多人來說,每年的一月一號不是新一年的開始,正月初一也不是,而是過完年后的第一個工作日。

這是一個收心的日子,收一收自己的心,也收一收孩子的心。這一天,想必習慣未雨綢繆的爸爸媽媽已經開始琢磨要開個家庭會議了吧。這一年,爸爸媽媽們不僅要關注孩子的健康、生活,也要注意以下幾點。

有一兩個興趣愛好

都說“興趣是的老師。”在培養興趣愛好方面,大部分孩子都一樣,快速投身于很多興趣愛好,又以更快的速度從這些事物里抽離出來。

對此,家長大可不必采取勸說或是強迫的方式讓孩子堅持,可以選擇讓孩子涉獵更多感興趣的點。只有這樣,孩子才能更好得選擇適合自己的東西。而因為熱愛,他們也自然而然不需要家長的督促。

懂得為別人著想

能設身處地為他人著想,維護并尊重對方的人,一定是讓你感覺舒服的人。所謂懂得為他人著想,并不是指簡單的照顧他人情緒,更是控制好自己的情緒,好好說話,以及對別人負責。

這是一種高情商的表現。他們懂得用良言感染對方,時時傳達自己的善意,消除隔閡與戒備,收獲對方的信賴,讓對方在不知不覺之中,接納自己的誠意而無任何反感,甚至感到愉悅。

學會自我保護

家長要告訴孩子世界的真相:有愛就有恨,有善就有惡。當孩子必須走出我們的懷抱去獨自面對世界以前,我們不僅要灌輸他們自我保護的意識,也要教會他們自我保護的方法。

首先要教孩子識別壞人,壞人從外表是看不出來的,他們并沒有什么特殊的標識。另外,要給孩子設一個界限,情感表達的界限,這樣孩子從小就會有一個概念,知道正確的表達方式。

愿意和父母溝通

我們都曾是孩子,也終將為人父母。同樣作為家庭成員,孩子應該有和父母平等的地位。傾訴的習慣不是與生俱來的,需要由環境和氣氛來培養。

孩子不能輕松地表達自己的想法,并不等于他們沒有想法,他們會以自己的方式來宣泄。家長應試著理解孩子這些“不聽話”的行為,理解孩子對一些事物的感受,對于孩子的一些要求,也要鼓勵孩子說明理由。

擁有感受快樂的能力

城市的快節奏,生活中無形的壓力常常讓我們忽略了自己的幸福所在。幸福感是很主觀的,一個人的幸福程度也往往取決于他的感知度。

“有靈魂的教育”不僅是將孩子們訓練成有用之人,更重要的是將他們培育成幸福之人,教會他們擁有幸福的能力。當孩子接受到了積極的教育,他們的人格、性格也會變得飽滿,變得仁義,變得對積極的品質有美好的訴求。

最后,新的一年已經開始,給孩子們好的陪伴,和他們一起健康成長吧。

請放過那個不愿和別人打招呼的孩子

中國是禮儀之邦。很多父母也都希望孩子在外人面前能夠表現得彬彬有禮、得體大方,然而并不是所有的孩子都能如父母所愿,甚至大部分孩子都不愿意和別人打招呼。

新春將至,想必這期間也避免不了走新訪友。

“叫阿姨好。”

在大人的指令下,有的孩子緬靦地說:“阿姨好”。也有的孩子較為內向,抿著嘴躲在爸爸媽媽身后,怎么也不開口。站在一旁的家長覺得尷尬,忍不住開始責備孩子“沒禮貌”之類的話,又轉身對大人無奈地說:“我家孩子就這樣,不愛說話”。

其實,每個大人都曾是小孩。被大人貼上“沒禮貌”、“壞小孩”的標簽時,油然而生的是一種挫敗感,尤其是當大人在眾目睽睽之下毫不避諱地指責孩子的時候,自卑便在孩子心理悄悄埋下了種子。如此,打招呼便變成了一種壓力重重的任務,溝通和交流也隨之失去意義。

孩子對陌生人的畏怯和害羞,是與生俱來保護自己的能力。大多數孩子在形成對親人的依戀之后,會開始害怕陌生人,即“陌生人焦慮”。

語言是一種很天然的“工具”,而禮儀是人們在社會交往中慢慢形成的一種意識,并非天生就懂。在對人際關系的認知這方面,孩子們也往往是先觀察,后語言。

因此,不要在客人面前強迫孩子打招呼,這些“負面經歷”就會直接導致孩子對于和人打交道感到壓力,不但不能教會他們社交禮節,還很容易讓孩子產生抗拒心理。

走親訪友之際,爸爸媽媽們可以先介紹大人給孩子認識,親身示范如何與人問候,或者和客人愉快地聊天,給孩子空間和時間去觀察,這從一定程度可以幫助孩子緩解對于陌生人的焦慮。同時,也能讓孩子看到自己是如何和其他人互動的。

等到孩子安心后,再引導他如何做,并詢問他們的意愿。以友善的感受交流為基礎的認知,會自然地帶領孩子從被尊重中學會有禮貌。

另外,社交能力與自信也是一個良性正循環,自信能讓孩子更愿意站出來與人交流,而交流所產生的正向溝通反饋,又會進一步增強孩子的自信,使下次交流變得更加輕松。

最后,“草木有本心,何求美人折。”每個孩子都有自己的思想,我們能做的順應孩子的發展規律,讓孩子愛的環境下,自由地成長。

孩子一天比一天優秀 高情商的媽媽這樣說!

良好的親子溝通總是走在一切教育之前,而那些忽視了溝通過程的家長,往往把教育的失敗歸咎于孩子的叛逆期。

每個父母都希望孩子能在自己的悉心教導下變得越來越優秀。打開交流的大門,好媽媽從這 5 句話開始。

讓孩子做選擇題——

將“你現在馬上給我睡覺去。”換成“你是想現在睡覺還是想聽完這首歌再睡”。

商量的語氣總是會讓人更加愿意接受的。想要減弱孩子的抵抗情緒,就要賦予孩子一定的自由。家長可以提出一些恰當的選擇代替提出要求或者直接命令,通過給他們的一些合理范圍的選擇,孩子們會感受到自己是被尊重的,并且是擁有一定的權力的。

用平和的語言表達情緒——

將“說多少遍了。”換成“媽媽知道你很喜歡這個,但是我們可以明天再玩。”

《哈佛才子》一書中,哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華說:“當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時,往往父母就掌握了一項非常有用的工具,可以產生令人驚訝的效果。”當父母能夠耐心、冷靜、有智慧地跟孩子說話,不僅能讓孩子更好地接受,也避免了很多不必要的爭吵。

讓孩子自己判斷——

將“你怎么這么沒禮貌。”換成“老師剛才那么熱情,你卻沒有理,老師會傷心的。”

教育學家盧梭曾經說過:“要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。”因此,面對孩子的錯誤行為,家長不要隨意給他們貼標簽,讓他們自我懷疑,而是應該保持一顆平常心,穩定情緒,了解孩子為什么會這樣做以后再對他們進行正確的引導。

鼓勵孩子的具體行為——

將“你真乖,真懂事。”換成“謝謝你幫助爸爸媽媽一起打掃衛生,真干凈。”

每個人都喜歡享受稱贊和夸獎帶來的滿足感。對孩子的努力進行鼓勵,便可以使他們感受到自己的專注、堅持與進步得到了尊重和認可。他們便會明白,成功與否取決與他們的努力并掌握在他們自己手中。注重過程也會賦予孩子們更多自信,指引他們不斷向前。

讓孩子快樂接受任務——

將“你去看著弟弟。”換成“媽媽要去做飯了,你能幫媽媽照顧一下弟弟嗎?”

換一種表達方式,孩子聽后的感受和接受程度截然不同。我們常對身邊的人以詢問來尋求幫助,卻很少對自己的孩子這樣。 而且,每個孩子心底都是樂于助人的。當孩子幫助父母做某事的時候,“謝謝”是對孩子的認可。如此,便能讓孩子能看到自己的價值。

其實,很多親子矛盾都不是孩子的問題, 而是父母的說話方式讓孩子難以接受。事實也證明,越是情商高的父母,越懂得什么叫和孩子好好說話。

而父母的這種行為,也會在潛移默化中深深影響著孩子。這一點,恰恰也是培養高情商孩子的關鍵。

不想孩子未來討厭學習 父母一開始便要懂的幾件事!

“萬般皆下品,惟有讀書高”是根植于幾代人心中的觀念。

父母學習好,享受到了讀書的樂趣,便會要求孩子按照“過來人”的路走;父母學習不好,感受到了讀書少的遺憾,更會把希望都寄托在孩子身上。

總之,為了讓孩子能好好學習,父母們可以說是傾其所有,但現在的孩子卻說自己討厭學習。就連認字的時候,都是沒學多久就玩會兒玩具,吃口零食,要么就東張西望、心不在焉。類似的情況在不少家庭中出現,即使是很多大孩子也是如此。

其實,每一個孩子的內心都有一種積極向上的力量。他們不愿意學習,甚至看起來很懶惰,都只是因為他們的學習幸福感偏低。一方面,機械的死記硬背與他們喜歡嬉戲游樂而害怕拘束的天性相悖;另一方面,中國父母大多都習慣在孩子耳邊反復叮囑,使孩子產生逆反心理。

當孩子開始逃避學習以后,父母往往從眼前的現象入手,讓孩子背著與身形不符的書包,奔波于各個培訓機構和早教中心之間。但事實上,換了環境并不會改變孩子對學習的看法。強制學習會扼殺孩子發自內心的求知欲,剝奪探索和求知的樂趣。所以,想讓孩子做某事,就不要讓他們蓄積對這件事的負面情緒。

對于低年齡孩子的學習,懂得孩子心理特征,訓練孩子的專注力才是關鍵。年齡越小的孩子,越要以玩耍和游戲為主。比如,在孩子對手里的玩具愛不釋手的時候,教他認幾個字或者插一個簡短的童謠朗誦,隨著年齡的增長逐漸讓學習變成“主角”。因為這個時期的他們,重要的是對學習的興趣,而不是學習的結果。

孔子說:“少成若天性,習慣成自然。”在孩子小的時候就要讓他們養成做事情專心致志的習慣。家長可以適當地承諾,只要他們認認真真完成學習任務,父母便不會干預他們的娛樂時間。但是孩子注意力集中的時間并不能像成年人一樣長,所以父母要切記不要給孩子布置較長時間的任務,致使他們產生厭煩情緒。

快樂教育是家長和孩子所共同追求的,而實現這一目標的前提,則是父母先成為一個快樂的教育者。

家園共育,快樂成長——洪恩家長半日開放活動精彩回顧!

近日的天氣格外的晴朗。陽光灑滿大地,美好的一天開始啦!借著冬日的暖陽,我們洪恩幼兒園舉辦了半日家長開放活動。

我們的寶貝在幼兒園的一天是怎么度過的呢?

歡迎我們親愛的家長朋友們,一起走進洪恩幼兒園,了解我們寶貝在幼兒園的一日生活。

晨檢、早餐

伴隨著一聲聲早上好!我們的幼兒園里便開始逐漸熱鬧起來了。

晨檢-晨讀-早餐···和往常不一樣的是,今天我們的幼兒園還來了好多大朋友,這么多叔叔阿姨和我們一起上幼兒園,真好玩!

教學活動

爸爸媽媽來了!開始上課了我可要好好表現!

戶外活動

愛玩是孩子們的天性,豐富多彩的戶外活動更是孩子們健康成長的源泉。

幼兒園戶外活動,是幼兒整體教育活動的重要組成部分,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇于創新的精神。

飲水、盥洗、如廁

“盥洗和飲水是幼兒園一日生活中禮儀教育的一部分,在培養幼兒基本日常生活習慣時,也要讓幼兒知道生活中是有規則要遵循的,飯前洗手,飯后漱口。拿好杯子把水喝。入廁前,排好隊,如有人,要等待;入廁后,要沖水,整好衣,把手洗。

孩子們在幼兒園養成的良好習慣,在家里有沒有堅持呢?讓孩子更好的適應幼兒園環境就要家園步調一致哦!

午餐

無論春夏秋冬,廚房的老師們總是早早到園里為孩子們用心準備每一頓餐點。從衛生管理,摘菜,洗菜,炒菜,主食等每一個流程都做到精益求精她們精心準備色香味俱佳的餐食,滿足孩子們“挑剔”的口味。她們用時間和汗水為孩子們的健康成長保駕護航。

家長開放日活動,是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長們了解到幼兒在園的表現,同時也增進了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長的距離,統一了教育理念,為家園共育搭建了更好的交流平臺!歡迎爸爸媽媽們再來我們幼兒園和我們一起學習玩樂!

孩子的發展離不開家長的陪伴,也離不開老師們的辛勤教育。

讓我們一起家園共育見證寶貝們的快樂成長!

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